党建引领 以文化人

临高第二思源实验学校以党建为抓手全面推进学校发展

党建引领 以文化人

　　走进临高第二思源实验学校，教学楼、宿舍楼、图书馆、运动场等硬件设施齐全的校园瞬间展现在眼前，“王羲之临池学书”、“朱元璋放牛读书”等墙体浮雕展现了6幅生动的画面，《弟子规》、《三字经》、《海南赋》，以及56个民族的扼要简介，在校园里随处可见，浓郁的书香文化气息扑面而来。

　　“ 博纳励新，雅行致远。”这是临高第二思源实验学校办学的核心思想，其中‘博’指博爱、博学、博思；‘雅’指思想、行为文明高雅。博雅教育与传统儒家教育理念一脉相承，强调尊重个性、开发潜能、中外融合，促进学生多元发展，重在培养‘学识广博、生活高雅’的人。

　　近年来，临高第二思源实验学校坚持“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，始终把“党建引领队伍建设、教师专业成长、学生养成教育、校园文化建设”作为党建工作的重头戏，恒心抓质量，诚心谋发展，努力打造书香校园文化建设，全方位提升学校办学品位。

　　引领三支队伍建设求“强”

　　学校要发展，队伍是关键。

　　临高第二思源实验学校党支部遵循“博纳励新，雅行致远”的理念，秉承“为学生一生奠基，为民族未来负责”的宗旨，努力探究和创新，开发研究新的高效课堂，“小组合作、先学后教”等模式成效明显。

　　学校重视班子队伍、党员队伍和教师队伍建设，在抓队伍建设中，严格承诺“一名党员树起一面旗帜，一名党员挑起一副重担，一名党员奉献一片热忱”。

　　结合学校实际，学校党支部明确了党建工作定目标、定任务、定思路、定方法、定督促、定反思“六定”机制。给管理人员和党员教师加任务、压担子。结合群众路线教育实践活动，学校以“四必谈四必访四提升”为载体，即工作有意见的必谈，沟通思想；工作任务重的必谈，理清思路；教学效率低的必谈，改进方法；家长学生意见大的必谈，明确方向。做到“留守儿童必访，贫困儿童必访，残疾儿童必访，失依儿童必访”。

　　校长范鹏作为学校党支部书记，他以实践的教育教学中出现的问题为研究对象，展开深入的研究，先后在《中学生数理化》《理科月刊》《中学理科》等省级刊物上发表物理学科论文30多篇，在上海《新课程》海南《新教育》等刊物上发表学校管理论文20多篇。学校党支部努力提升师德形象、提升管理水平、提升教学质量、提升内涵发展。明确了“推诿拒绝工作安排就是拒绝学校发展”的工作理念，真正强师德、重能力，大力培养教师的“五带头意识”，即学习提高意识、争创佳绩意识、服务群众意识、遵纪守法意识、弘扬正气意识。

　　通过一系列的党建强化引领，涌现出一大批“理想信念坚定、道德情操高尚、具有扎实学识、富有仁爱之心”的书香教师，营造了“万紫千红春满园”的浓厚书香氛围。

　　引领教师专业发展重“导”

　　临高第二思源实验学校在教师专业成长上始终坚持“教师是学校发展的第一资源”的培养理念，充分认识“只有教师发展了，学校才能发展”的重要性。

　　学校特别重视青年教师培养，狠抓教师发展，以教改为突破口，强化教师科研意识，培养教师科研能力。要求党员教师在提升素质能力中发挥“一名党员主持一个课题、一名党员承担一节公开课、一名党员结对一名青年教师”的“三个一”带头作用。

　　学校积极组织“教师课外读书活动、开展教师读书沙龙、读书论坛、教学技能大赛”等，为教师搭建教育教学交流新平台。通过举办“道德讲堂”、“积德榜”、“先进典型事迹报告会”等，强化党建、引领教师专业发展。

　　党员教师充分发挥示范引领和辐射作用，真正做到教研为教师专业成长服务，教研为学生自主能力培养服务，传递教育科研正能量，有力地促进教师教学综合能力的提高。

　　在群众路线教育实践活动中，党员教师带头引领申报各级各类课题，指导青年教师开展教学活动100余次。范鹏他以一个党员的标准严格要求自己，结合实施新课程中出现的新问题、新课题，积极申报科研项目，先后参与中央教科所课题及省、市级课题研究5个。目前正在从学校层面积极推进课堂教学改革，引领教师争上有效课，提高教学效果，个人仍坚持给学生上课，积极参与教研，上示范课，并带有两个徒弟，亲自主持海南省十二五规划课题《初中物理“同伴互助，合作学习”有效教学实验研究》研究。

　　同时，选派党员教师参加教育厅、教育局和其他教育机构组织的专业知识培训和学科业务培训，有效促进了教师在校内之间、校际之间的互助与交流，最大限度地促进了教师的专业发展。

　　引领学生养成教育从“细”

　　临高第二思源实验学校始终坚持“党建引领服务学生养成”为主线，把“为学生的终身发展奠基”作为教育的终极目标，狠抓学生习惯养成，培养学生成才先成人。

　　学校遵循“乐学伴成长”的学风，着力从小处着手，大处着眼，按照24字社会主义核心价值观的要求，重点放在公民个人的层面上，倡导爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，加强“三生四爱五心五好”教育，以“五心教育”为载体，大力实施“三关工程”，组织开展感恩励志、“童心飞扬·梦想中国”等系列主题教育活动，让学生在活动中养习惯，生活中学做人。

　　“学校是传播文化的阵地，教育应讲究文化育人。”范鹏介绍，临高第二思源实验学校是一所教育移民扶贫寄宿制学校，学校占地总面积121亩，配套设施齐全，自2012年9月正式建成投入使用以来，按照省委、省政府和香港言爱基金会“教育扶贫移民”的思想，招收家庭处于生态核心区和家庭贫困的学生就读，学校不但免收学杂费、住宿费等，还发放生活补助和交通补助，让农村孩子共享优质教育，促进区域教育均衡发展。

　　针对很多学生读不准字音、写不对汉字、理解不了词句意义等特殊实际，校“初中语文课内拓展阅读课型研究”省级课题组在课题研究与实践中，在搞好学生的思想教育，搞好课堂教学和课外辅导，引导学生广泛阅读古今名著的同时，始终不忘基础教育的历史使命，始终把激发学生读书兴趣，打牢学生的读写基础，促进学生可持续发展作为核心工作。

　　在党建工作引领下，创造性开展廉政文化进学校活动，通过组织廉政格言征集、廉政书画比赛、传唱廉政歌曲等活动，让学生在成长过程中及时接受廉洁教育，从小树立反腐倡廉意识。同时通过小手拉大手，有效监督家长的廉洁行为，让学生从小培养正确的人生价值观。

　　引领校园文化建设讲“特”

　　校园文化建设是党建工作引领发展的重要载体和有效途径，独特的校园文化建设能潜移默化地发挥特有的育人功能，彰显学校办学特色。

　　提及校园文化建设，范鹏认为，校园文化不仅包括物质层面的显性文化，更有精神层面的隐性文化，“博纳于微，雅贯于行”已自觉融入每一位师生的日常生活，无论是以“在感恩中健康成长”为主题的励志教育活动，还是“讲文明、树新风、创建和谐校园”中小学生演讲比赛等，都有声有色。

　　在开展群众路线教育实践活动中，临高第二思源实验学校以特色学校创建为突破口，迅速找准特色定位，从学生的需求与视角出发，结合发展实际，通过对话课堂的构建和特色德育活动的开展促进内涵发展，精心打造“书香校园·文雅教育”，在学校“博纳励新，雅行致远”办学理念指引下，凝心聚力，打造校园特色文化。

　　不少家长感慨到：临高第二思源实验学校环境好、校风好、老师负责、教学质量高，我们就是花太多的钱也要让自己的孩子能够就读第二思源实验学校，享受阳光健康、快乐成长的幸福。

　　目前，临高第二思源实验学校已与全省24所思源学校建立友好合作关系，先后与琼中、定安、陵水、昌江、儋州等思源学校开展了交流学习活动，该校师生在交流评比活动中频频获奖。

　　以办人民满意的教育为宗旨，以“党建引领教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展”为己任，临高第二思源实验学校已初步形成具有自己特色的“书香校园”文化氛围，赢得了社会的广泛赞誉。

（海南文化网整理发布小谷）